9年生を対象としたポルトガルの活動は、 人称代名詞. 人称代名詞は、主語の機能を実行するときにまっすぐにすることができます。 または斜め、それが補完機能を実行するとき。 それらを分析しますか？ だから、小説についてのテキストに基づいて質問に答えてください ウルスラ、Maria Firmina dos Reisによって書かれました！ 奴隷にされたキャラクターに声と代理人を与えるために、それはアフロブラジル文学の最初の作品として見られています.
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 明確な記事. 名詞の意味を定義する用語を研究しますか？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 フェニックス–非常に長い寿命。 それから死は別の生命を生み出す.
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7年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 基数. 基数は何を示していますか？ 分数、数量、または番号順？ 学びましょう？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 アグーチ! ブラジルにはこの齧歯動物が7種いることをご存知ですか？ テキストを読んでアグーチについてもっと楽しい事実を発見し、もちろん基数を研究してください！
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の活動 テキストの解釈、中学2年生を対象に、 マングローブ. テキストによると、彼らは ブラジルの海岸の約30％に存在します. このエコシステムについてもっと学びませんか？ マングローブにどんな植生があるか知っていますか？ そして、どの動物がそれに生息していますか？ 確認してみましょう？ したがって、この興味深いテキストを注意深く読んでください。もちろん、提案されているさまざまな解釈の質問に答えないでください。
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 パッシブエージェント. このコンテンツについてもっと学びませんか？ これを行うには、について教えてくれるテキストに基づいて質問に答えてください 伝書鳩! それらが大戦争中に使用されたことをご存知ですか？
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の活動 テキストの解釈、7年生を対象に、約 ダイヤモンド. テキストによると、ミナスジェライス州のこの都市 保存された荘厳な18世紀の家々と調和し、素晴らしいはがきに変わる、あふれんばかりの自然の美しさに注目を集めています。. ディアマンティーナに会うつもりですか？ だから、私たちを富に満ちたこの街に連れて行くテキストを注意深く読んでください！ そして、その直後に、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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の活動 テキストの解釈、9年生を対象とした “意見記事」。 その中で、著者アベラルド・ジュンケイラは、 観光は、ブラジルが自分自身を知らしめ、ブラジル人が自分自身を知るための最も客観的な方法の1つであると言っても過言ではありません。. 考えてみようか？ だからテキストを読んでください ブラジルを学ぶ そして、提案されたさまざまな解釈の質問に答えることを忘れないでください！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 シンプルな男. 核が1つしかない場合、主題は単純です。 テキストについてのテキストでそれを勉強してみませんか 他の小さな兵士? これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 過去形動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を示していますか？ 完成した事実、架空の事実、または未完成の事実？ 学ぶのはどうですか？ これを行うには、テキストに基づく質問に答えます。 モリエール!
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の活動 テキストの解釈、7年生を対象に、シリーズについて ヒストリーチャンネル. テキストの作者によると、このシリーズ 10代の若者クララ（レティシアファニャーニ）とネト（フェリペフラザン）がブラジルの歴史を珍しい方法で再発見する冒険を語る. この画期的なシリーズについてもっと知りたいですか？ ですから、必ずテキストを読んで、もちろん、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！ いい加減にして？
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