中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 自動詞. 動詞は、完全な意味を持つ場合、つまり補集合を必要としない場合、自動詞です。 それらを分析してみませんか？ これを行うには、テキストベースの質問に答えます ゴキブリ! あなたは彼らを知っていました 地球上に2億年以上存在しています? この存在についてもっと楽しい事実を発見してください。もちろん、自動詞を勉強してください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 アドノミナルデピュティ. 構文的に、名詞を決定または特徴付ける機能を実行するのはその用語です！ あなたが尋ねるテキストに存在する付属物を分析するのはどうですか カフェインを飲みすぎるのは危険ですか？
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 複合科目. 主題はいつ作曲されますか？ 学びましょう？ この調査では、注目を集めるニュースに基づいて質問に答えます フランスは公立学校で携帯電話とタブレットを禁止します!
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 時間の副詞. これらは、事実が起こった時の状況を示すために使用される用語です！ それらをテキストで分解しましょう 大きな心はいつも良いとは限りません、シャーガス病に対処する国境なき医師団によって書かれましたか？ だから、以下に提案された質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 副詞時間付加詞. 動詞に時間的状況を追加する表現を分析しますか？ だから、好奇心旺盛なテキストに基づいて質問に答えてください 誰が時間を発明したのですか？
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 シンプルな男. 主題はいつ単純ですか？ 確認してみましょう？ これを行うには、ニュースに基づいてさまざまな質問に答えます チリは全国でビニール袋を禁止しています。 この種の科目を勉強することに加えて、あなたはビニール袋を使用することの結果について知ることができるでしょう！ ニュースによると、 世界中で、1分間に1,000万個のバッグが消費されています。 それぞれが完全に自然に溶けるまでに400年以上かかります. 衝撃的ですね。
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 隠された主題. 名前が示すように、文の中で明確に表示されていないが、コミュニケーションの文脈によって識別できるのはその主題です。 「両世界のヒロイン」についてのテキストでそれらを分析してみましょう、 アニータガリバルディ? だから、以下の質問に答えてください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 反射的な音声動詞. この口頭の声は何を示していますか？ 対象が口頭での行動の代理人または患者であること？ または両方？ 疑問がありますか？ ですから、好奇心旺盛な文章に基づいて質問に答えてください。 ヒキガエルが噛む？
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中学2年生に推奨されるポルトガルのアクティビティでは、 動詞モード. 動詞の屈折の仕方によって、異なる考えを表現できることをご存知ですか？ 信念、欲望、秩序、仮説を表現することができます…テキストを構成する言語モードを分析してみませんか 歯は何でできていますか？ この研究では、提案されたさまざまな質問に答えてください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 前置詞. テキストでそれらを分析するのはどうですか 食物消化はどのように機能しますか？ だから、提案された質問に答えてください！ それらの1つを参照してください： 「[…]そして血によって体に運ばれる」というセグメントでは、前置詞「to」は、起源、運命、または目的の概念を表していますか？ チャレンジに行きましょう？
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