中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 シンプルな男. 主題が単純なときを知っていますか？ コアが1つしかないとき！ 好奇心旺盛なテキストでそれらを勉強してみませんか なぜ私たちはイベントで拍手するのですか？ だから、この主題に関して提案された質問に答えてください！
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の活動 解釈、テキストの7年生に推奨 幻灯. その中で、authorIvanÂngeloは、子供の頃に電池式の懐中電灯に出会ったときに感じた感情を語っています。 そのために、彼はテレビで見たレポートを出発点として取り上げます。このレポートでは、貧しい少年が子供の日の贈り物を探し回るときに非常に満足しています。 これはエキサイティングなテキストであり、私たちにも多くのことを考えさせます！ だから、それを読んでから、解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続詞. それらはテキストを構成するアイデアをつなぐ上で重要な役割を果たします、あなたは知っていましたか？ したがって、短編小説でそれらを研究することをお勧めします 愛する方法、カルロスドラモンドデアンドラーデによって書かれました！
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9年生を対象としたポルトガルの活動 所有代名詞. 私たちは所有の考えを表現するそれらの言葉を研究するつもりですか？ だから、女優のマリエータ・セヴェロが演じた演劇についての声明に基づいて作成された質問に答えてください、そしてそれは彼女のキャリアを変えました！
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中学2年生に適したポルトガルのアクティビティを探索 動詞「tobe」. 映画の要約で「tobe」という動詞のさまざまな形を分析してみませんか
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の活動 解釈、テキストの8年生に宛てた 停電. その中で、作家 ポーラペッパー 長い間、彼のクラシックギターの先生からの質問を出発点として、電気について考えます。 授業中の停電…作者は、光のない時代の人々の生活と電気を使う人々の生活を比較しています…行きましょう 反射する？ だから、テキストを読んでから、その内容に没頭して、さまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 プロパロキシトンの言葉. なぜ鋭いのか理解しましょう。 だから、歴史的な主題を扱っているテキストに基づいて質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動 ベット. 用語を説明したり、用語を補完したり、用語の意味を変更したりする機能を果たしていますか？ 疑問がありますか？ だから、テキストでこの言語機能を探求する提案された質問に答えてください 甘いブリガデイロの起源は何ですか？
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 現在形の動詞. テキストでそれらを分析するのはどうですか 誰が読むのが好きかについて、ミュージシャンのトム・ゼが書いた？ だから、提案された質問に答えてください！
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7年生を対象としたテキストの解釈活動 インド人であることは… ペドロ・サルメントが書いた本「お父さん、インド人とは？」の書評です！ その中で、読者は父と娘の間の対話を通して、異なる先住民の伝統について学ぶように誘われます！ この本についてもっと知りたいですか？ したがって、必ずレビューを読んでから、それに関する解釈的な質問に答えてください。
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