9年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続詞. これらは、テキストのまとまりに関連する役割を果たす単語です。 それらがどのように機能するかについて、 マファルダからの警官? だから、仕事に取り掛かる！
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7年生を対象とした通訳活動 説明文. 犬や猫がデング熱、チクングニア熱、ジカ熱に感染しないことをご存知ですか？ 番号？ 理由を知りたいですか？ 次に、テキストを読んでから、それに関する質問（オープンとクローズ）に答えて、読解力を向上させます！ いい加減にして？ 先生、この活動は理科の先生と協力して開発することができます！ 提案は残っています！
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7年生に適したポルトガルの活動は、 過去形の動詞. 質問は好奇心旺盛なテキストに基づいています サンパウロのインテリアの女性が「ハッピーバースデー」を作成しました! 私たちの生活の中に存在するこの歌の起源を知るつもりですか？ だから、テキストを読んで、さらに、過去形を勉強してください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 前置詞. それらを識別し、テキストでそれらがどのように機能するかを理解するのはどうですか ダンス? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続詞の研究. テキストの接続詞によって生成される意味効果を理解しましょう 庭の機能は何ですか？ だから、提案された質問に答えてください！
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の活動 解釈、テキストから、7年生に宛てた 千の鏡の家. それは2匹の子犬の物語です：1匹は幸せでもう1匹はそれほど幸せではありません。 二人は、異なる時期に、千枚の鏡の家を訪れました。 彼らがそこに着いたとき、彼らは彼らのイメージがそれらすべての鏡に反映されているのを見ました。 そこから何が起こったのですか？ 彼らは何を見ましたか？ 興味がありますか？ ですから、非常に特別な目的を持っているテキストを必ず読んでください！ 次に、提案された解釈の質問に答えて、物語に没頭してください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 の使用「あれ」という言葉. この単語は、コミュニケーションの文脈に応じてさまざまな機能を実行できることをご存知ですか？ 学びましょう？ 次に、テキストに基づいて質問に答えます。 Tic-Tac、Tic-Tac、その有名なロンドンの時計、ビッグベンを紹介します！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 動詞の声. 能動態、受動態、または反射声？ 彼らが果たす役割を知っていますか？ 学ぶのはどうですか？ 次に、作家に関するテキストに基づいて質問に答えます オスカーワイルド!
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 分詞. 提案された質問は、キロンボの説明文に基づいています。 学びましょう？
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の活動 解釈、テキストの9年生に宛てた Xingu. このテキストは、映画「Xingu」のストーリーを伝え、それも評価しています。 作者にとっては「一見の価値のある映画だ」。 この映画制作についてもっと知りたいですか？ 次に、テキストを読んでから、その内容に没頭し、提案された解釈の質問に答えます。
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