中学2年生を対象としたポルトガルの活動 前置詞 そしてその 前置詞句. それらがテキストでどのように機能するかを理解しましょう 地下の海が地球の中心近くで発見されました? だから、仕事に取り掛かる！
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9年生を対象としたポルトガルの活動 受動態トレーニング. たとえば、「発達する」という動詞が受動態のどの文にあるかを教えてください。 「この環境では、水の不足に適応した植生が発達します。」 または「植物は根を発達させた[…]」？ これと他の質問はテキストに基づいています。 カーチンガ. いい加減にして？
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9年生に適したポルトガルの活動は、 フレーズ. 提案された質問は、好奇心旺盛なテキストに基づいています ピサの斜塔が曲がっているのはなぜですか？ あなたは知っていますか？ 調べる！
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高校2年生を対象としたポルトガルの活動 口頭での予測. 自動詞、直接他動詞、間接他動詞、またはリンク動詞？ それらはどういう意味ですか？ 学ぶのはどうですか？ 提案された質問は、テキストで使用されている動詞を調査します 大きな会議、SilvanaTavanaによって書かれました。
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 強度副詞. テキストの構成でそれらがどのように機能するかを理解しましょう 路面電車から車まで? だから、質問に答えてください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、
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9年生を対象としたポルトガルの活動 指示代名詞. 「手にキスをする」をテーマにした文章で勉強してみませんか？ これが何であるか知っていますか？ これは帝国時代には非常に一般的です！ その好奇心を描きましたか？ だから、テキストを読んでから、提案された質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 関係代名詞. 質問は、書評で前述の代名詞を探ります 野生で、ジョンクラカワーによって書かれました。 たとえば、「whose」という代名詞の使い方を知っていますか？ どの文が正しいですか？ “野生で 物語が魅力的な本です！」 または「野生で 物語が魅力的な本ですか！」 あなたの知識をテストしてください！
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6年生を対象としたポルトガルの活動は、 呼応. それは何のために使われますか？ 用語の意味を説明するには？ 誰かに電話するには？ または名詞の意味を補完するために？ あなたはその疑いを描きましたか？ だから、詩についての質問に必ず答えてください ロゼアナマレー.
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7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 動詞の名詞形. 不定詞、動名詞または分詞？ テキストを通してそれらを勉強するのはどうですか ゾンビストーリー? 彼は本Zについて教えてくれます自由に生まれて死んだ少年、ウンビ、ジャナイナアマドによって書かれました！ いい加減にして？
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