中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 加法接続詞. 本文中 しかし、詩とは何ですか？、彼らは用語と祈りを結びつけます！ 提案された質問に答えますか？
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 従属接続詞. 彼らは依存する祈りを結びつけ、異なる考えを表現しています！ 本の断片でそれらを分析するのはどうですか ルッキンググラスとアリスがそこで見つけたものを通して、ルイス・キャロルによって書かれましたか？ 質問の1つは次のとおりです。「アリスは鏡を通り抜けたかったのですが、 そのため 強調表示された従属接続詞が始まります：結論、最終性、説明、または代替案？ チャレンジに行きましょう？
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 間接的な他動詞. 質問はテキストに基づいています マスクされた混乱.
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動 名目上の摂政. 用語（名詞または形容詞）の意味が別の用語で補完されている場合に発生します。 もっと学ぶつもりですか？ 提案された質問はテキストに基づいています。 デング熱.
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7年生を対象としたポルトガルの活動 副詞そう. 寓話を通してそれらを研究するのはどうですか キツネと歌? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 時間の副詞. を通してそれらを勉強するのはどうですか
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高校3年生を対象としたポルトガルの活動 バック. 疑問の多いコンテンツですね。 それらを一度だけ修正するつもりですか？ だから、に基づいて作成された挑戦的な質問に答えてください 意見記事正直：私たちの社会では希少な何か!
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 直接他動詞. 動詞がそのように分類されるとき、あなたはいますか？ 学びましょう？ 次に、テキストに基づいて質問に答えます。 カラフルな庭!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動 不定詞動詞. 本のまとめで勉強してみませんか 17歳で? だから、提案された質問に答えてください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 コンマ. 一般的に疑問を投げかけるのは句読点ですよね。 バンドについてのテキストを通して、コンマのさまざまな使用法を学ぶのはどうですか メヌード? だから、仕事に取り掛かる！
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