の活動 解釈、テキストの8年生に宛てた チジュカ国立公園. 世界最大の都市の森についてもっと学び、読書スキルを向上させますか？ だから、テキストを読んで、それについての質問（開いているものと閉じているもの）に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 シンプルな男. 主題はいつ単純ですか？ 頭しかないのか、名詞しかないのか。 このテーマに関する知識を向上させてみませんか？ 次に、テキストに基づいて質問に答えます。 ポップコーンを発明したのは誰ですか？
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中学2年生に推奨されるポルトガル語の活動は、 シンプルな男. 本の要約を通してこのトピックに関するあなたの知識をテストするのはどうですか 私たちが失った光? だから、これと以下に提案されている他の質問に答えてください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 句読点. 通常、テキストに穴を開けると疑問が生じますよね？ それらを排除するつもりですか？ 次に、テキストに基づいて作成された質問に答えます。 思いがけない.
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の活動 解釈、テキストの6年生を対象とした ギリシャへの旅. タイトルが示すように、私たちは私たちを含む多くの文化に影響を与えた古代ギリシャのさまざまな習慣を知るようになりました！ この知識の旅に乗り出す価値があります！ いい加減にして？ その後、提案された解釈の質問に答えて、テキストの内容に完全に没頭してください！
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6年生を対象としたポルトガルの活動は、 句読点. それらを正しく使用する方法を学びますか？ 結局のところ、句読点はテキストを書く上ですべての違いを生みますね。 だから、テキストについての質問に答えてください ベルト、忌まわしい雪だるまです！
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 接続詞の調整. それらを識別できますか？ 彼らがコミュニケーションの文脈で表現するアイデアを知っていますか？ 学びましょう？ 提案された質問はテキストに基づいています 心臓.
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中学2年生に推奨されるポルトガル語の活動は、 動名詞動詞. 動名詞の形で動詞を識別できますか？ 学びましょう？ テキストに基づいて質問に答える 水.
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 重要な動詞. 動詞がいつ意味があるか知っていますか？ 番号？ だから、テキストについての質問に答えてください 先史時代の男性.
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の活動 解釈、石で作られた紙のテキストの、中学2年生に宛てた。 彼のことを聞いたことがありますか？ 番号？ 環境にやさしいこの商品を知りたいですか？ だから、必ずテキストを読んで、解釈の質問に答えてください！
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