小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 リンク動詞. 動詞がリンク動詞であるときを知っていますか？ 彼らはコミュニケーションの文脈でどのような役割を果たしていますか？ 理解しましょう？ だから、奇妙なテキストに基づいて精巧な質問に答えてください オオハシは何を食べますか？
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小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 名詞. 提示されたさまざまな質問は、テキストに基づいてこのクラスの単語を調査します。 男の子の話、 によって書かれた レイチェル・デ・ケイロス. もっと学ぶつもりですか？
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ポルトガルの活動は、小学校6年生の生徒に焦点を当て、生活を勉強しています。 実質的. 提案された質問はに基づいています ペンギンの生活はどうですか？ あなたは知っていますか？ 番号？ では、調べてみましょう。
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動。 過去形の不完全. この時制で屈折した動詞を識別できますか？ そして、あなたはそれがコミュニケーションの文脈で果たす役割を知っていますか？ 学びましょう？ 質問は物語に基づいています 優れた男、 によって書かれた マシャードデアシス.
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 フレーズと時間の副詞. 提示された質問はテキストに基づいています。 水.
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小学校9年生にポルトガル語の活動を提案し、
接続詞. 生徒は、反射的なテキストの構築において、彼らによって確立された接続詞と意味の関係を特定するように導かれます 私たちの中で、喜び、IvanMartinsによって書かれました。このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
ポルトガル語のアクティビティで、小学校7年生の生徒に適しています。 関係代名詞. 7年生は、これらの代名詞と、コミュニケーションの文脈で彼らが果たす機能を特定するように求められます。 理解しましょう？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続動詞. 彼を識別できますか？ 彼がコミュニケーションの文脈で果たす役割を知っていますか？ 学びましょう？ 提示された質問は、の断片と呼ばれます 卵、 によって書かれた マリオキンタナ.
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 主題の種類. それらを一片のストリップに区別しましょう カルビンとハロルド? だから、仕事に取り掛かる！
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小学校7年生を中心としたポルトガル語の活動は、 隠された主題. 彼を特定しましょうか。 提案された質問は、記録の断片に基づいています 空港にて、 によって書かれた カルロスドラモンドデアンドラーデ.
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