ポルトガルの活動はの研究を導きます 形容詞関数. 中学2年生の小学生は、形容詞によって実行されるさまざまな機能を特定するように求められます。 ガーフィールドストリップ.
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小学校6年生を対象としたポルトガル語の活動は、 副詞. 生徒は副詞と彼らが表現する状況を特定するように求められます ハガルを脱ぐ.
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小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 カンマの使用. この句読点を正しく使用する方法を知っていますか？ 練習しよう？ だから、テキストについての質問に答えてください 猫とグローバリゼーション.
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小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 現在形、さまざまな質問を通じて。 生徒は、現在時制の動詞と、テキストの構成に役立つ目的を特定するように求められます。 南東部：カボクリニョスまたはカヤポス.
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7年生を対象としたポルトガル語の活動は、名詞の研究を目的としています。 それらを分類しますか？ それで、「アートとは何ですか？」というテキストについての質問に答えてください。
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 まっすぐな代名詞. 代名詞がまっすぐなときを知っていますか？ 来て？ 質問はテキストに基づいています 美術史。
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小学校7年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 副詞句. 質問は、スペイン起源のダンスについて教えてくれるテキストに基づいています。 スカーフの暴君. ほら？
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ポルトガルの活動はの研究を導きます 前置詞. 小学生7年生は、前置詞と、動く文章の中で彼らが確立した意味の関係を特定するように求められます 母のいない子牛. 来て？
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小学校7年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 まっすぐな代名詞. 代名詞がいつストレートとしてランク付けされるか知っていますか？ あなたの知識をテストしましょう？ 次に、テキストベースの質問に答えます 緑の漫画.
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小学校6年生を対象としたポルトガル語の活動は、 まっすぐな代名詞. 代名詞がまっすぐなときを知っていますか？ それでは、活動をしましょう。 提示された質問はテキストに基づいています。 寓話-ケアの神話.
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