小学校8年生を中心としたポルトガル語の活動は、 接続動詞. 提案された質問は、 なぜ星が輝くのですか？
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 疑問代名詞. 提案された質問は、本について私たちに伝えるテキストに基づいています 逃したとき.
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小学校8年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 本質的な前置詞 （前置詞機能のみを実行するもの）。 質問は、NGO「グリーンピース」によって作成されたテキストに基づいています。 地球温暖化に対する再生可能エネルギー。
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小学校7年生を中心としたポルトガル語の活動は、 敵対的な接続詞. 質問は、というタイトルのテキストに基づいています どの生き物が最大の角を持っていますか？
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小学校8年生を中心としたポルトガル語の活動は、 個人的な不定詞. 質問は、というタイトルのテキストに基づいています トラベル.
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 連結語、テキストの構成に採用 海綿。 このテキストは、NGO「グリーンピース」によって作成されています。
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高校2年生を対象としたポルトガルの活動は、 主題の種類. 提案されたさまざまな質問は、テキストに基づいています チーターは絶滅の危機に瀕しています。
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、 過去完了動詞. 提案されたさまざまな質問は、テキストに基づいています ボコッド湖の屋形船。
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 主題の種類. 提案された質問は、私たちに明らかにするテキストに基づいています ポップコーンを発明したのは誰ですか. あなたは誰であるか知っていますか？ 番号？ だから見つけてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 代名詞「誰」. 質問は、質問に答えるテキストに基づいています。 ジェットスキーを発明したのは誰ですか？
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