高校2年生を対象としたテキスト通訳「コーヒー」。 このアクティビティは、重要な読解力の開発を可能にするさまざまな質問で構成されています。
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中学2年生を対象とした文章解釈「概念と闘争の重要性」。
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中学2年生を対象としたテキスト通訳「高血圧と塩」。
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ポルトガル語の活動、テキスト制作、意見記事、「 個人的な生活に固有の事実の公開を目的としたソーシャルネットワーク」、 漫画。 この活動は高校生を対象としています。 意見記事は、国立高校試験の執筆で作成されるテキストの種類であることを強調する価値があります。 この提案およびここ「ポータルアクセス」で提案されている他の提案を通じて実践してください。
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高校1年生を対象とした文章解釈「食生活の変化」。 アクティビティでは、生徒は、取り上げられたトピックとテキストによる文法的側面の分析に関連して自分自身を位置付ける必要があります。
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高校3年生を対象としたポルトガル語の活動。 作者が意図的に配置した不十分さの認識には鋭い目が必要です ニュースの構成における口頭での合意に関して、この活動の ブラジル"。
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「なぜリサイクルするのか」というテキストの構成で連結語を研究することを目的とした、高校1年生に在籍する学生を対象としたポルトガル語の活動。
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9年生を対象としたテキスト解釈「パッケージの変更」。
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高校2年生を対象としたテキスト通訳「減量」。
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テキストの解釈、本「HerdeirosdeEsculápio–理学療法の歴史と専門組織、高校3年生を対象とした」のレビュー。 目的は、「レビュー」ジャンルの特定の特性を研究することです。
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