ポルトガルの活動：定義された記事

小学校6年生を対象としたポルトガルの活動 明確な記事. テキストでそれらを分析するのはどうですか 昔々? これを行うには、提案された質問に答えてください！

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昔々

時計の目覚ましと目覚ましのアラーム時刻。 その日続く時間。 テストを終了する必要があること。 または、映画の長さ。 存在する他のすべてと一緒に来た時間。 なぜなら、すべての_____宇宙には、エネルギー（そして、星、惑星、そしてあなたを作る存在するすべての物質）、空間、そして時間の3つしかないからです。

時間が来ました。 時間が経ち、私たちの太陽が現れました。 地球が現れました。 生活。 そして最後に人間。 そして、私たちはすべてのマスターであるこの主人公と会いました！

ルイザ・ラージス。 で利用可能：
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質問

質問1 - このテキストの一節に注意してください。

「または映画がどれくらい続くか。」

この一節には、特定の意味を与える記事があります。

（）名詞「時間」に。

（）名詞「film」に。

（）名詞「time」と名詞「film」に。

質問2 - テキストの冒頭で、前置詞「of」と定冠詞「o」の短縮形である単語を特定します。

質問3- 名詞「宇宙」を定義する記事で以下のスペースを完成させてください。

「なぜなら、すべての_____宇宙には、3つしかない[…]」

質問4- 抜粋「[…]それは星、惑星を形成します[…]」では、記事には共通点があります。

（）性別。

（ ） 数字。

（）性別と数。

質問5- パッセージ「E 我々 次に、この主人公と出会った[…]」、定冠詞は強調表示された表現を構成します。これは次のように役立ちます。

（）フォーマル。

（）非公式。

（）地域。

Denyse LageFonseca著

言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

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