の活動 テキストの解釈、5年生を対象に、足が大きく、心が大きい男性について。 反射的なテキストです！ 私たちはそれを読むつもりですか？ その後、提案された解釈の質問に必ず答えてください！
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
とても暑い日でした。
誰もが何らかの飲み物を探していたので、アイスクリームパーラーは良い選択肢のようでした。
小さな女の子がお金をしっかりと持って店に入ってきました。
彼女が一言言う前に、所有者は怒って、外に出てドアの看板を読み、靴を履くまで外にいるように言いました。
彼女はゆっくりと出発した。
大きな男が店から彼女を追いかけた。
彼は彼女がドアの前に立っているのを見て、「裸足で入らないでください」という看板を読みました。
涙が彼女の頬を転がり始めた。
それで男は彼女を呼んだ。
彼らは歩道に座って、彼はサイズ45の靴を脱いで、少女の前に置いてこう言いました。 「ここでは、一緒に歩くことはできませんが、そこにドラッグすると、 アイスクリーム。"
彼はその少女を拾い上げて着た。
「急ぐ必要はありません。靴に足を引っ張るのに飽き飽きしているので、ここに座ってアイスクリームを食べてみるのもいいでしょう」と彼は語った。
彼女が注文をするためにカウンターにシャッフルしたとき、少女の目の輝きに気付かずにはいられませんでした。
男は大きかった。
大きなお腹、大きな靴、しかし何よりも、彼は大きな心を持っていました。
法学は殺し、人生を困難にします。 他の人のニーズに対する感受性は祝福します。
作者不明。 で利用可能：
.
質問1 - 読み返す：
「彼女はゆっくりと去った。」
テキストの作者は誰を指しますか？
A：
質問2 - パート「大男 ザ・ 下線が引かれた言葉：
（）は小さな女の子を取り戻します。
（）は小さな女の子を紹介します。
（）は少女の特徴です。
質問3- 「ここでは、一緒に歩くことはできませんが、中にドラッグするとアイスクリームを手に入れることができます。」というセグメントでは、引用符で次のように強調表示されています。
（）少女のスピーチ。
（）店主からの声明。
（）大男からのスピーチ。
質問4– フラグメント「[…]着席するのは良いことです ここに 下線が引かれた言葉は、次のことを示すために使用されました。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問5- 「少女の目の輝きに気づかずにはいられなかった」の部分では、 彼女が注文するためにカウンターにシャッフルしたとき。」、強調表示された事実は、次のアイデアを表しています。
（）原因。
（）野党。
（）比率。
質問6– 見る：
「大きなお腹、大きな靴、しかし何よりも、彼女は大きな心を持っていました。」
この抜粋には、比喩的な感覚の表現があります。 それを特定する：
（ ） "でっかい腹"。
（ ） "大きな靴"。
（）「大きな心」。
質問7– 「法学は殺し、人生を困難にします。 他の人の必要に対する感受性は祝福します。」、テキストの著者：
（）は仮説を立てます。
（）が発見を発表します。
（）は教えを伝えます。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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