の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、誇り高きクジラについて。 小さなクジラがそれが創造のすべての中で最も美しい動物であると思ったような方法で、誰も彼の賞賛を惜しまなかった. このクジラの話を知りましょう。 だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案された解釈の質問に答えます！
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
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昔々、とても美しいクジラがいて、その動きの優雅さと肌の輝きでみんなの注目を集めました。 小さなクジラがそれが創造のすべての中で最も美しい動物であると思ったような方法で、誰も彼の賞賛を惜しまなかった。
彼は鏡の前で日々を過ごし、彼の崇拝者の招待や勇気に関係なく、ひげを整えて掃除しました。 彼女の虚栄心は、彼女が自分自身に言って彼女の日々を過ごしたような次元に達しました：
「私は海で一番かわいいクジラです。」 誰も私の美しさと優雅さに対抗することはできません。 私は海で一番かわいいクジラです…」と彼は繰り返し続けました。
彼は誰とも遊んだり話したりしたくなく、家族や隣人からますます距離を置いていました。
ある日、美しいクジラが漁師の網に引っ掛かりました。 頑張ってみても、彼女を追い払うことができず、悲劇が起きようとしていた。 それから、一緒に、周囲の住民は網に近づき、網を壊すのを手伝い、小さなクジラを解放しました。
その思い出深い日以来、小さなクジラは、受けた助けに非常に感謝し、他の動物を尊重し、みんなのようにすることを学びました。 彼は二度と彼の知人や他の海の住民を軽蔑することはありませんでした。
で利用可能： .
質問1 - 誇り高きクジラに関するテキストの目的を特定します。
（）主題について討論する。
（）何かを開示します。
（）教えを送信します。
質問2 - 以下の抜粋は、クジラがなぜみんなの注目を集めるのかを明らかにしています。 それらを強調表示します。
「昔々、とても美しいクジラがいて、その動きの優雅さと肌の輝きでみんなの注目を集めました。」
質問3- 「彼女の虚栄心は、彼女が自分自身に言って日々を過ごしたほどの次元に達した[…]」の部分で、「それ」という用語は次のように導入します。
（）仮説。
（）結論。
（）結果。
質問4– 「—私は海で最も美しい小さなクジラです。」のダッシュ：
（）は小さなクジラのスピーチを発表します。
（）はクジラのスピーチの一時停止を示します。
（）はクジラのスピーチの始まりを示します。
質問5- 「私は誰とも遊んだり話したりしたくなかったし、家族や隣人からますます距離を置いた」という文の中で、ナレーターは事実を語っています。
（）を合計します。
（）その交互。
（）互いに矛盾している。
質問6– この一節を読み直してください：
「彼が試みた限り、彼は彼女を取り除くことができず、悲劇が起こりそうだった。」
この一節は次のとおりです。
（）物語の始まり。
（）物語のクライマックス。
（）ストーリーの結果。
質問7– 「[…]周囲の住民が網に近づき、網を壊して小さなクジラを放しました。」では、「la」という言葉は次のことを指します。
（ ） ネット。
（）小さなクジラに。
（）上記の選択肢のいずれにも。
質問8– セグメント内 "決して 彼は彼の知人や他の海の住民を軽蔑するために戻った。」と下線が引かれた言葉は次のことを示している。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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