の活動 テキストの解釈、の学生を対象としています 5年目 不満を持った馬についての小学校の。 なぜ彼は不幸だったのですか？ 確認してみましょう？ これを行うには、思慮深い話を注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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昔々、冬の真っ只中に春の帰りを望んでいた馬がいました。 事実、厩舎で安らかに休んでいたにもかかわらず、乾いた藁を食べざるを得なかった。
—ああ、春の新鮮な草を食べるのが恋しい！ かわいそうな動物は言った。
春が来て、馬の草は新鮮でしたが、収穫期だったので一生懸命働き始めました。
「夏はいつ来るの？」 一日中鋤を引くのにうんざりしています！ 馬を嘆いた。
夏が来ましたが、仕事が増えて暑さがとても強くなりました。
「ああ、秋！」 秋の到来を楽しみにしています！ 馬はもう一度言った、その季節に彼の病気は終わるだろうと確信した。
しかし、秋には、所有者が冬に直面する準備ができるように、彼は薪を運ばなければなりませんでした。 そして、馬は不平と苦しみを止めませんでした。
再び冬が訪れ、ようやく馬が休むことができたとき、彼は現在の瞬間を逃れて未来のキメラに避難しようとするのは空想的だったことに気づきました。 それは人生と仕事の現実を見る最良の方法ではありません。
人生が刻々と何を持っているかを発見し、可能な限り最善の方法で現在を生きることをお勧めします。
で利用可能：. （カットあり）。
質問1 - 話によると、馬は冬の春の帰りを次のように望んでいました。
（）乾いたわらを食べる。
（）新鮮な草を食べる。
（）厩舎で休む。
質問2 - 「—夏はいつ来るの？」のダッシュ：
（）は馬のスピーチを発表します。
（）は馬のスピーチの始まりを示します。
（）は、馬のスピーチのサスペンスを示します。
質問3- 「夏が来た、 だが 仕事が増え、暑さが非常に強くなりました。」、下線付きの単語は次のように置き換えることができます。
（）「理由」。
（）「まだ」。
（）「したがって」。
質問4- ナレーターによると、馬は彼の病気が終わると確信していた：
（）夏に。
（ ） 秋に。
（ ） 冬に。
質問5- 以下のセグメントを読み直してください。
「しかし、秋に彼は薪を運ばなければなりませんでした 何のために その所有者は冬に直面する準備ができていました。」
下線が引かれた表現は以下を紹介します：
（ ） 原因。
（）目的。
（）結果。
質問6– 「冬が来たとき 再び […]」、強調表示された用語は、次の状況を示すために使用されました。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問7– 「これは人生と仕事の現実に立ち向かうための最良の方法ではありません。」という断片の中で、ナレーターはどのような形を指しているのでしょうか。
A：
質問8– 抜粋では、「人生が刻々と何を持っているかを発見し、可能な限り最善の方法で現在を生きることがより良いです。」と語り手は次のように表現しています。
（ ） オーダー。
（）教え。
（ ） 警告。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
