通常、教師がテストについて話すとき、生徒は非常に不安になっています。 これは、特に学生がより難しいと考えている科目において、不安によって起こります。
したがって、教師によっては採用を好む人もいます。 評価方法 生徒をただ集中させるのではなく、 証拠、学校のルーチンに従って生徒を評価することを好みます。
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教師のパフォーマンスは、生徒を完全に参加させるための重要な要素です…
これは、グループワーク、口頭説明、テキスト制作などを通じて可能になります。
評価は自然に行われなければなりません。 学年の段階では、教育者は生徒がどのような内容を吸収したかを認識しなければなりません。 したがって、これまでとは異なり、単にテストを実施して合否を判定するという評価ではありません。
評価の場合、特定の週や予定日を指定する必要はありません。 このプロセスは毎日行われ、テスト、テスト、グループワーク、さらには行動に対応する成績が必要です。
一部の評価手法は、従来の形式に限定されないように、調査や問題解決を伴うグループ テストにすることができます。
評価はテストや成績だけではなく、 継続的な学習プロセス、間違いを修正し、新しい知識を定義することを目的としています。
あなたが教育者として次のことを観察すると、 クラスのほとんどの生徒は評価で良い成績を収められませんでした、生徒が以前に教えられたことを吸収できたかどうかを理解しようとします。
さらに、学習するときにどのような手順を使用するかについてクラスの生徒に話し、その内容が教室でどのように検討されたかを記録します。 必要に応じて、コンテンツに戻ります。
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