テーブルの作り方

あ テーブル は、データを行と列に整理し、表示されている情報をより適切に視覚化できるようにするために使用されるツールです。

テーブルを使用すると、たとえば単一の行または列に検索を集中できるため、情報の検索と識別も容易になります。

ただし、テーブルを有用に使用するには、分析したい内容に従って、つまり何らかの目的を持ってテーブルを作成する必要があることを強調することが重要です。 さらに、多くの場合、理想的なのは、 グラフィックス.

テーブルの作成方法 – 基本要素

テーブルは単純にすることも、より複雑にすることもでき、さまざまな種類の情報を含めることもできます。 ただし、それらはすべて、いくつかの基本的な要素を備えている必要があります。

• 表のタイトル: タイトルは、表にどのようなデータと情報が表示されているかを読者に示します。
• テーブル本体: 情報を含むテーブルの行と列です。
• 出典: 表の下部にあり、データの出所を示すのに役立ちます。政府、IBGE、特定の企業などからのものである可能性があります。

それでは、いくつかの例を見てみましょう テーブルの作り方.

例1) 小学校の教師が、生徒の数学、ポルトガル語、歴史、地理、科学の成績を整理したいと考えています。

学生の成績は次のとおりです。

• アリス: 数学は 7.5。 ポルトガル語では8.9。 歴史上8人目。 地理では 8.2 点、科学では 10 点でした。
• ペドロ: 数学は 8.5。 ポルトガル語で8。 史上8.5。 地理学が9名、科学が10名。
• リカルド: 数学で 7 点。 ポルトガル語では7.9。 歴史上8人目。 地理では 8 点、科学では 9.5 点でした。
• ビアンカ: 数学は 9 点。 ポルトガル語で8.7。 史上8.5。 地理では 8.7 点、科学では 10 点でした。

したがって、各学生の行と各科目の列を含む表を作成できます。以下を参照してください。

各生徒の成績を視覚化し、さまざまな生徒間および分野間で成績を比較することがいかに簡単であるかに注目してください。

また、クラスに新しく参加する生徒ごとに、教師は表に新しい行を追加し、その生徒の成績を入力するだけで済むことに注意してください。

例2) 栄養士は、患者が各勤務日に従うことができる食事を準備しました。

• 月曜日：朝食 – 牛乳。 昼食の肉; スナック - 果物。 夕食 – 卵。
• 火曜日: 朝食 – フルーツ。 ランチ – パスタ。 スナック - 果物。 夕食 – 卵。
• 水曜日：朝食 – シリアル。 昼食の肉; スナック - 果物。 夕食 – 乳製品。
• 木曜日：朝食 – 牛乳。 昼食 – 野菜。 スナック - 果物。 夕食 – 乳製品。
• 金曜日: 朝食 – フルーツ。 ランチ – パスタ。 スナック - 果物。 夕食 – シリアル。

このデータを使用して、その日の各食事の行と曜日ごとの列を含むテーブルを作成できます。以下を参照してください。

週末の食事を追加する必要がある場合は、テーブルに 2 つの新しい列を作成し、土曜日と日曜日の食事を挿入するだけです。

行と列の順序を逆にしてテーブルを作成することもできることに注意してください。つまり、行には曜日が表示され、列には食事が表示されます。

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