を祝う 学校のカーニバル それは、地域や国によって異なる文化の現れを追体験するもう 1 つの方法にすぎません。
その前のお祭り 貸した (キリスト教カトリック教徒のための熟考期間、以前 イースター）はブラジルと密接な関係があるにもかかわらず、私たちの領土で始まったわけではありません。
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学校のカーニバル: なぜ日付を調べるのですか?
あ 世界のカーニバルの起源 それはメソポタミア、ギリシャ、ローマの古代と結びついています。
しかし、この記念日が国家の舞台において非常に重要であることは承知しています。 見て 学校の文脈にカーニバルを挿入する方法.
一部の信念や宗教では、信者が次のような特定のお祝いに参加することを許可していません。 カーニバル そしてその 6月のお祝い. 教師はどう行動すべきか のそのような シチュエーション？
構造的な基礎として、国家カリキュラム パラメーター (PCN) は教育者が次のことを行えるようにガイドします。 社会的、物質的、社会的要素を構成するブラジルの基本的な特徴に関する知識 文化的な。 これは、という概念を段階的に構築することを目的としています。 国家および個人のアイデンティティ、それに加えて 帰属意識 国民に。
場所によっては、カーニバルは最初はボールルームで祝われ、その後街頭に移されました。
この機会に、参加者はリハーサルを行いました ブロック の歌詞を彩った振り付けや、 カーニバルの行進、自分で作成した 衣装 そして付属品。 街はカラフルで、音楽とアニメとみんながいっぱいだった 贅沢な喜び.
学生も同様です。 カーニバルでできることは、 視覚記憶を刺激する それは 創造性を探求する 子供や若者のこと。
したがって、歴史的にカーニバルと古代の現象を救い、 現在のものと同様に、文化を探求する方法です教室で.
ただし、カーニバルについて話すために生徒と接触する最初の瞬間は、耳を傾けることです。 こうすることで、そこから作業を開始するために、その日付について知っていることや認識について話すことができます。
それなら違うことをしてください カーニバル活動. その瞬間、パーティーの再解釈を通じて、喜び、楽しみ、色、音楽、創造性が許すすべてのものの探求の関係が確立されます。
生徒たちとカーニバルについて話し、芸術、音楽、文学、ダンスなどの分野のテーマにアプローチしながら、さまざまな言語を組み合わせてあらゆる感覚を探求してください。
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