ブラジルの公立高等教育の定員入学者数は、2009 年から 2016 年にかけて 1.5% から 5.2% へと 3 倍以上に増加しました。 同じ期間に、University for All Program (ProUni) を利用した私立大学の入学者の割合も 5.7% から 7.3% に増加 (28.1%) しました。
公的機関の対面式高等教育（学士）コースでは、入学者数が80万9,000人から120万人に増加した。 同じ時期に、その数は私立機関の方が高かった。 これらのコースの登録者数は 280 万人から 390 万人に増加しました。
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過去数年間私立学校に通った生徒の高等教育への進学率は、公立学校で学んだ生徒の 2 倍以上です。 公立高校卒業者との差は大きい。 学生のうち高等教育に進学した学生は35.9％、私立大学からの学生は79.2％を占めた。
このデータは、ブラジル地理統計研究所（IBGE）が発表した「2018年社会指標概要」の一部である。 この研究は、この国の社会的現実から一連の情報をもたらします。 この機関の研究者によって作成された研究は、 指標の構築 継続的全国世帯サンプル調査（Continuous PNAD） 2012 年から 2017 年まで。
研究によると、ブラジルは就学前教育を普遍化するという目標に達していない。 2016 年から 2017 年にかけて、学校または保育園に通う 4 歳と 5 歳の子供のグループは 90.2% 増加しました。 91.7%に達したが、国家教育計画の普遍化という目標を達成するにはまだ不十分 (PNE)。 「[PNE の目標は] 2016 年までに、4 ～ 5 歳の子どもを対象とした就学前幼児教育を普遍化し、その提供を拡大することです。 この PNE の任期終了までに 3 歳までの子供の少なくとも 50% にサービスを提供するために、保育所での幼児教育を強化することを強調した。 IBGE。
同研究所は、普遍化には至っていなくても、ブラジルは各国の平均に近いと指摘した。 就学前教育へのアクセスに関する経済協力開発機構（OECD）の見解。 ブラジルの学校や保育所に通う4歳児の割合は87.1％だった。 OECD諸国と比較すると、平均の88%をわずかに下回っており、チリ、フィンランド、米国を上回り、35か国中27位にランクされています。
この研究はまた、若者が勉強しない主な理由は働くことであることを示した。 中等教育が完了しているか不完全であるかを問わず、男性が勉強しなかったのは、主に必要な理由があったためです。 仕事をする、仕事を探す、または仕事が始まるのを待つ（最初のグループで 52.5%、2 番目のグループで 48.9%）。 この理由は女性にも当てはまります (それぞれ 23.2% と 33.6%)。
研究では、それらの割合がかなり高いことが明らかになりました。 勉強しない理由は「家事・介護」が39.5％に集中 中等教育を受けていない若い女性の14.7%、中等教育を受けた学校を卒業していない若い女性の14.7% より高い。