ブラジルの公立学校のうち全日制教育を提供しているのはわずか 27%. この統計は、連邦政府が国家教育計画 (PNE) で定義したものとは異なる現実を示しています。
PNE の目標によれば、2024 年までに公共ネットワーク内の教育機関の 50% がフルタイム教育を提供する必要があります。 しかし、NGO Todos Pela Educação が発表したデータによると、このモダリティの成長は 2013 年以来予想を下回っています。
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2023 年の現在、連邦政府は入学を奨励する措置を発表しました。 統合教育. 新たな目標は、2026年までに公立学校の生徒320万人に全日制教育を受けさせることを目指している。
しかし、同NGOの教育政策マネージャー、イワン・ゴンティホ氏にとって、目標が達成される可能性は低いという。 彼にとっての主な障害は、 投資の不足なぜなら、統合型モダリティは高額な費用がかかるからです。
ゴンティホ氏はニュースポータル「ポダー360」に対し、「費用はパートタイム入学の2倍から3倍高く、主な要因は食費だ」と語った。
統合的な教育方法では、学校はカリキュラム活動、補完的な活動、および食事などの支援を生徒に提供しなければなりません。
PNE の目標 6 は、この国における包括的な教育の重要性を擁護する文章です。 政府文書は法律 13.005/2014 で承認され、国家目標は次のように述べられています。
「公立学校の少なくとも 50% (50%) で全日制教育を提供し、 教育を受ける学生の少なくとも 25% (25%) にサービスを提供するために 基本」。
ただし、この政令の有効期限は10年間であり、2024年までに目標を達成する必要がある。 しかし、全日制教育は 2013 年以来 5.7% しか増加していません。
(画像: Freepik/再生)
プロジェクトは存在しますが、 教育インセンティブ戦略、その実装は依然として、その拡張を妨げるいくつかの財政的および構造的障害に直面しています。
たとえば、教師やその他の教育専門家は、教育の需要をすべて満たせるよう準備を整え、対応できる必要があります。
ゴンティホ氏は、部分的な教育ユニットには最大 3 つのシフトがある一方、全日制の学校には 1 つのシフトしかないことを強調しています。 したがって、教育機関は、カリキュラムおよび課外活動を提供するためのインフラストラクチャを備えている必要があります。
それにもかかわらず、国家総合教育計画には、従来のカリキュラムをはるかに上回る質の高い教育と経験を提供する力があります。
しかし、これまでのところ、ブラジルの総合教育プロジェクトは、2024 年までに達成される目標に必要な構造と投資を受けていません。
