小学6年生を対象とした、冠詞に関する質問をする英語アクティビティ。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ 前置詞句. 映画についての文章で分析してみてはいかがでしょうか ギフトイン? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈は小学 3 年生と 4 年生を対象としたもので、ティナとローラのテキストに基づいた問題が出題されます。
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高校1年生を対象とした、生き物の特徴について問う生物活動。
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小学7年生を中心としたポルトガル語の活動 定冠詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか オオカミはなぜ満月に遠吠えするのですか? そのためには、提案された質問に答えてください。 「2 つのグループが同じ領域を占有したい場合 […]」の中で、「a」という単語は前置詞、定冠詞、または人称代名詞ですか?
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした脂質について。 彼ら 私たちの体の細胞膜と細胞のエネルギー貯蔵を構築するために必要な栄養素を表します. この件についてもっと理解したほうがいいでしょうか？ だから本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学6年生を対象とした、冠詞に関する質問をする英語アクティビティ。
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小学8年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 直説法的な動詞. これらの動詞はコミュニケーションの文脈において何を表しますか? 学びましょう？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈は小学2年生と3年生を対象としたもので、テキスト「Um suto sem size」に基づいた問題が出題されます。
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高校 1 年生を対象とした生物活動。生命の性質について質問します。
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