の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、動物の足跡について。 研究者が足跡を見るだけで特定の地域の動物相を特定していることをご存知ですか? この興味深い主題をもっとよく理解してはどうでしょうか? だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学8年生を中心としたポルトガル語の活動 名詞. 本文中のこれらの単語を分析してみてはいかがでしょうか 絶滅の危機? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、濡れた土の匂いについて。 濡れた土の匂いは細菌の仕業だということをご存知ですか？ この非常に興味深い主題をもっと理解しましょう? だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動について 前置詞. 本文中で分析してみましょう オリンピックデーがなぜ6月23日に祝われるのですか? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、シルトアップについて。 彼 川の底に堆積した土地、ゴミ、有機物. この現象をもっと理解できるでしょうか? ですので、説明文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学7年生を対象としたポルトガル語活動で、 プロパロキシトン. 本文中のこれらの単語を分析してみましょう ピーター・ランド? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生向け、サビについて。 物によってはなぜ錆びてしまうのでしょうか？ このプロセスは理解できるでしょうか？ そのためには本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学2年生を中心としたポルトガル語活動について 基数. 本文中のこの種の数字を分析してみてはいかがでしょうか 土壌保全? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、雨量計について。 彼のことを聞いたことがありますか? それがどのように機能するか知っていますか？ 理解しましょうか？ だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動について 副詞. 本文中のこれらの用語を分析してみましょう。 ポティコアラ ブラジリエンシス? 次に、提案された質問に答えてください。
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