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読書、英語、数学などのアクティビティ

小学2年生を中心としたポルトガル語活動について 決められた主題. 単純な主語、隠れた主語、複合主語! 本文中で分析してみましょう サンフランシスコ川の 516 年: ヴェーリョ・チコの重要性を思い出してください? そのためには、提案された質問に答えてください。

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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、蛍光トカゲについて。 彼のことを聞いたことがありますか? いいえ? それで、彼に会ってみたらどうでしょうか? したがって、本文をよく読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。

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小学3年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 接続詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか ススキの土壌? そのためには、提案された質問に答えてください。

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の活動 テキスト解釈は、小学 2 年生と 3 年生を対象としたもので、「三匹のこぶた」のテキストに基づいた問題が出題されます。

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小学3年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 代名詞. 海洋水域に関するテキストでそれらを分析するつもりですか? そのためには、提案された質問に答えてください。

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の活動 テキスト解釈、5年生対象、光ファイバーについて。 なぜ彼らは コミュニケーションに革命をもたらした? 確認してみましょう? ですので、説明文をよく読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。

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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象としたタテガミオオカミについて。 彼 南米原産のイヌ科動物としては最大で、高さは最大1メートルにもなります。 体長は1.20~1.30メートル、体重は20~23kgに達することもあります。. 彼のことをもっと知りましょうか? そのためには本文をよく読んでください! 次に、提示された解釈の質問に答えてください。

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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ プロパロキシトーンの単語. 本文中のこれらの単語を分析してみましょう ブラジル植物園? そのためには、提案された質問に答えてください。

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の活動 テキスト解釈, 小学3・4年生を対象とした問題で、「O papagaio Paco」というテキストに基づいた問題が出題されます。

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小学8年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 過去完了. 本文中のこの動詞の時制を分析してみましょう 一流の音楽家? そのためには、提案された質問に答えてください。

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