の活動 テキスト解釈は、小学2・3年生を対象とし、本文に基づいた問題が出題される 笛の名前の由来。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動について 連体助詞. 本文で分析してみましょう 科学は砂糖の味がする? 次に、提案された質問に答えてください。
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幼稚園児と小学1年生に提案する運動調整活動。
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の活動 テキスト解釈は、小学 2 年生と 3 年生を対象とし、「The Little Dragon」のテキストに基づいた問題が出題されます。
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小学8年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 簡単な主題. この種の主題を興味深いテキストで分析してみましょう ワニとアリゲーターの違いは何ですか? そのためには、提案された質問に答えてください。
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幼稚園児と小学1年生を対象に、数字の「9」を楽しく書く練習をする算数アクティビティです。
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の活動 テキスト解釈は小学1・2年生を対象としたもので、アルコ・イリスのテキストに基づいた問題が出題されます。
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幼稚園児と小学1年生を対象に、数字の8を楽しく書く練習をする算数アクティビティです。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ 接続詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか ソラードケーキ – 膨らまないケーキ? そのためには、提案された質問に答えてください。 「[…] 膨張させる生地は理想的な質感を持っている必要があるため […]」のセクションの「なぜなら」は名詞ですか、接続詞ですか、それとも疑問副詞ですか? チャレンジしてみませんか？
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の活動 テキスト解釈、小学5年生に宛てて、キツネとカラスについて。 その話によると、カラスは木のてっぺんにいて、くちばしに美しいチーズをくわえていました。 キツネが現れるまでは…お腹が空いた彼は、その美味しそうなチーズを手に入れることを思いつきました…そのアイデアは何でしたっけ？ うまくいきましたか？ 確認してみましょう？ そのためには、本文をよく読んでください。 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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