幼稚園生と 1 年生に提案された、アルファベットの文字をなぞる練習をするポルトガル語のアクティビティ。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、ていうについて。 このトカゲをもっとよく知ってみませんか? そのためには、本文をよく読んでください。 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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小学8年生を対象としたポルトガル語活動で、 人称代名詞. 映画に関する本文中のこれらの代名詞を分析してみてはいかがでしょうか 白雪姫と七人のこびと? そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動で、 不定詞の動詞. この映画を紹介するテキストの中でこの名目上の形式を分析してみましょう 以前夢の中で? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、5年生を対象に、アルメリンダ・ファリアス・ガマについて。 歴史が無視した偏見を克服したアラゴアス出身の勇敢な女性. アルメリンダの物語を知ってみましょうか? そのためには本文をよく読んでください！ 次に、提示された解釈の質問に答えてください。
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小学6年生を中心としたポルトガル語活動について 名詞. 存在の名前を表す単語を分析するつもりですか? これを行うには、テキストに関する質問に答えてください。 ミナスジェライス州の脊椎保護の象徴である高原の鳩の再発見!
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小学8年生を対象としたポルトガル語活動で、 定冠詞. 本文中のこれらの用語を分析してみましょう 腕時計を発明したのは誰ですか? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学 4 年生に推奨されるテキスト解釈アクティビティ。テキストに基づいた問題が出題されます。「ツバメと他の鳥」。
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小学3年生を対象としたポルトガル語活動で、 前置詞. 映画を紹介するテキストでそれらを分析しましょう あなたから5歩離れたところに? そのためには、提案された質問に答えてください。 「ステラは ______ がルールを破っていると考えている […]」という抜粋では、どの前置詞がスペースを埋める必要がありますか?
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、パンタナールについて。 それは、 世界最大の氾濫原。 ブラジルでは、マットグロッソ州とマットグロッソ・ド・スル州が対象となります。. この生物群系についてもっと知ることになるでしょうか? だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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