小学8年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 過去完了形の動詞. コミュニケーションの文脈において、それらは何を示しているのでしょうか? 観察しましょうか？ そのためには、反省に関する質問に答えてください。 アルマンジーニョを脱ぐ!
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。途中でサプライズがありました。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 動詞句. 鉄鋼のテキストで分析してみましょうか？ 次に、以下の質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 能動態の動詞. この言葉の声は何を示しているのでしょうか？ これは、対象がエージェントであることを示しています。 本文中の能動態の動詞を分析してみましょう 剥製術とは何か知っていますか？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「O polvo Octaviano」について質問を展開します。
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小学7年生におすすめのポルトガル語アクティビティ「探検」 名詞. 本文中の存在の名前を表す用語を分析してみましょう 練炭って知っていますか？ 次に、提案された質問に答えてください。
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小学7年生を対象としたポルトガル語活動について プロパロキシトーンの単語. 本文中で分析してみましょう ミームとは何ですか? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「小さなサルのフリ」。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動。 危機. この内容についてご質問はありますか? もっと勉強しましょうか？ 次に、街を紹介するテキストに基づいて質問に答えます。 ドン・ホアキン!
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動。 句読点. 数学的な平等記号の作者を明らかにするテキストの中でそれらを分析するつもりでしょうか？ そのためには、以下の質問に答えてください。
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