小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 逆接接続詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか なぜフォーミュラ 1 はそのように名付けられたのでしょうか? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学3年生を対象とした文章解釈活動で、文章「陰陽」について質問を展開します。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 他動詞. 動詞がこのように分類されるのはいつですか? 意味を理解できるように補足が必要なとき。 直接推移、間接推移、双推移に分けられます。 この本についての本文で分析してみましょう マーリーと私? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 分詞の動詞. タイポグラフィーに関するテキスト内に存在するこの体言上の動詞を分析してみてはどうでしょうか? 次に、以下の質問に答えてください。 「[…] 誰かがそれが何だったのかだけを理解しているとき、__________ […]」では、スペースは動詞「言う」の分詞で埋める必要があります。 チャレンジしてみませんか？
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小学3年生を対象とした文章解釈活動。「カニよ、リンドルフォ」という文章について質問を展開します。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 複素周期. 期間がそのような期間として認められるのはいつですか? 学びましょう？ したがって、本文に関連する質問に答えてください。 双子の兄弟はクローンですか？
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小学2年生におすすめのポルトガル語アクティビティ、 定冠詞. 興味深いテキストで分析してみてはいかがでしょうか てんとう虫にはなぜ斑点があるのですか？ そのためには、提案された質問に答えてください。 「強い音は通常、悪味、有毒物質、毒に関連付けられます。」の部分に定冠詞があります。 それを特定しましょうか？
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小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「Visita ao barbeiro」について質問を展開します。
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小学 3 年生を中心としたポルトガル語のアクティビティでは、 関係代名詞. 映画に関するテキスト内のこのタイプの代名詞を分析してみましょう モンスターズ・インク? 次に、提案された質問に答えてください。 「あなたのアシスタントはマイク・ワゾウスキー（ビリー・クリスタル）、小さな片目の存在、________ その使命は子供たちを怖がらせることです [...]」、前置詞は関係代名詞に伴わなければなりません "WHO"。 それはどうなるでしょうか？
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小学8年生を対象としたポルトガル語活動で、 能動態の動詞. コミュニケーションの文脈において、それらは何を示しているのでしょうか? 学びましょう？ これを行うには、テキストに関する質問に答えてください。 アフリカゾウ!
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