小学8年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて プロパロキシトーンの単語. 単語がこのように分類されるのはいつですか? 学びましょう？ これを行うには、計算機の作成者が提示するテキストに基づいて質問に答えてください。
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小学 3 年生を対象とした文章解釈アクティビティ。文章について質問を展開します。カエルとジャガー。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 話し方の種類. 本文中にあるフレーズを分析してみてはいかがでしょうか 植物はどこで呼吸しているのでしょうか？ 次に、以下の質問に答えてください。 の中に "[…] このような 「私たち、生まれた日から！」の下線付きの表現は、原因、目的、または比較を表す接続語ですか? チャレンジしてみませんか？
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 分詞の動詞. この名詞形の動詞を分析してみてはどうでしょうか？ これを行うには、テキストに関する質問に答えてください。 史上最大の波は何ですか?
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小学3年生を対象とした文章解釈活動。「違うねずみ」という文章について質問を展開。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 パッシブエージェント. 本文で分析してみましょう 砂漠化? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 不定代名詞. 本文中のこのタイプの代名詞を分析してみましょう レイヴンとピッチャー? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学3年生を対象とした文章解釈活動。「雨の日」という文章について質問を展開します。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 接続詞. 本文中で分析してみましょう 「O Grito」の絵画は隔離によって保存されています? その後、提案されたさまざまな質問に答えてください。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動。 単一期間. 期間がこのように分類されるのはいつですか? 学んでみてはどうでしょうか？ これを行うには、興味深いテキストに関する質問に答えてください。 ポップコーンはなぜ弾けるのですか？
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