の活動 テキスト解釈、小学6年生対象、映画について マレフィセント: 悪の女王. この新しいディズニーの冒険について聞いたことがありますか? まあ、彼女は フィリップ王子が6年間の交際を経てオーロラに結婚を申し込むところから始まります。 この話についてもっと知ることができるでしょうか? 次に、「マレフィセント: 悪の女王に何を期待しますか?」というテキストを読みます。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 斜線の人称代名詞. 代名詞がこのように分類されるのはいつですか? オブジェクトまたは補完的な機能を実行する場合。 映画を紹介するテキスト内のこれらの代名詞を分析してみましょう あなた? 次に、以下の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、7年生を対象に、わたあめの発明についてです。 このお菓子の由来を知っていますか？ さて、本文によると、 綿菓子とそれを製造する機械の発明の歴史は、かなり物議を醸しています。. この話を知りましょう? だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学 8 年生を対象とした、ブラジルで最も雨の多い場所についての内容です。 それが何か知っていますか？ 本文を読めば分かる 雨が止みません! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 呼びかけ的な. コミュニケーションの文脈において、その機能は何ですか? 誰かに電話をかけますか、誰かを紹介しますか、それとも誰かの特徴を説明しますか？ 学びましょう？ 次に、ジョークに関する質問に答えます イギリスはどこですか?
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の活動 テキスト解釈、小学校6年生を対象とした、羊飼いとオオカミのお話です。 物語によると、小さな羊飼いは楽しみたくて、自分の羊がオオカミに襲われているとでっち上げました。 助けを求める叫び声を聞いて男たちが走ってきた…そこから何が起こったんだろう？ 興味がありましたか？ だから、この寓話を注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学7年生を対象としたタテガミオオカミについて。 その堂々たる大きさと「オオカミ」というあだ名にもかかわらず、内気で孤独で、実質的に無害であり、人間集団から距離を置くことを好みます。. グアラについてもっと詳しくなってみませんか？ それから、「Guará: o grande wolf do Cerrado」というテキストを注意深く読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 3 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 指示代名詞. 本文中に存在する指示代名詞を分析してみてはいかがでしょうか 紙とインク? その後、提案されたさまざまな質問に答えてください。 「取ってください」では それか テーブルの上の葉!」という文で、下線付きの指示代名詞の使用は、その葉が話し手に近い、聞き手に近い、話し手や聞き手から遠いことを示していますか? チャレンジしてみませんか？
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象に、植民地のお金について。 本文によると、 多くの歴史家にとって、ブラジルで最初に流通したコインは素晴らしいものだった. この興味深いテーマについてもっと知りましょう? そのためには、「植民地時代のお金が財布にかろうじて入るということをご存知ですか?」というテキストを読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象に、スミレコンゴウインコについて。 オウム類（オウム、インコ、コンゴウインコ、オウム）の中で最大の種で、くちばしの先から尻尾の先までの大きさは最大1メートル、体重は最大1.3キロにもなります。. アオコンゴウインコについてもっと知りましょう? 絶滅の危機に瀕していることをご存知ですか？ この鳥について詳しくは、「青いコンゴウインコ: 脅かされる美しさ」のテキストを読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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