の活動 テキスト解釈、小学7年生対象、バグリーニョについて。 明らかに生き物のいない水たまりに足を踏み入れる場合は注意してください。ナマズなどの動物が生息している可能性があります。 見つけるのが非常に難しいこの種の魚について知りましょう。 次に、「水たまりに足を入れないでください」というテキストを読みます。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈では、小学7年生を対象にザトウクジラの骨について学びました。 本文によると、昨年バイリーク諸島で死んでいるのが発見されたこのザトウクジラの骨格は、アマパ州マカパのサカサ博物館に展示される予定だという。 この事実についてもっと知ることになるでしょうか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学7年生を中心としたポルトガル語の活動では、 単一期間. 期間がこのように分類されるのはいつですか? いつ主語、核、節があるのでしょうか? 学んでみてはどうでしょうか？ そのためには、書籍に関する本文に関する質問に答えてください。 みんな家族だよ！
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象とした、純血種の若い犬とウサギの物語。 この話によれば、 若い猟犬が茂みの後ろにウサギを見つけました。 彼は走るだけでなく、彼女を狩るために飛んだ. 彼は彼女を捕まえることができたでしょうか？ 知りたいと思いましたか？ ですから、「理由による」という文章をよく読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生対象、カスクードについて。 彼は強いです。 その体は骨の板で覆われています。 大西洋の森の山岳地帯にある小川の流れの中で暮らすことを好みます。. そしてこの魚には「水中を草を食べる」という習性があることをご存知ですか？ このような？ カスクードについてもっと知りたいですか？ だから、「水中でかすめる」というテキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動。 副詞. 事実に関連してさまざまな状況を表す用語を分析するつもりですか? そのためには、テキスト内の副詞を調べる質問に答えてください。 フィールドマスカレード! 彼のことを聞いたことがありますか?
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の活動 テキスト解釈では、小学6年生を対象に、ニコラウ・コペルニクス、ガリレオ・ガリレイ、ドム・ペドロ2世の共通点について学ぶ。 ほら？ いいえ？ したがって、興味深いテキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生対象、カメについて。 本文によると、 最初のカメは、地球にまだ恐竜が生息していた1億5千万年前の三畳紀に出現しました。. 久しぶりですね。 現存する 7 種のカメのうち、5 種がブラジルの海岸に頻繁に生息していることをご存知ですか? このカメに会ってみませんか？ したがって、本文をよく読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 パッシブエージェント. 本文中の受動態の動詞の補語を勉強しましょう 実写『Lady and the Tramp』の初予告編が公開? そのためには、以下の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象とした、森の中でのパーティーについてです。 そして - 突然 - パーティーへの招待状の雨が降り始めた. 誰が誘ったの？ 誰が参加しましたか？ 森でのこの出来事についてもっと知ることになるでしょうか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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