小学3年生を対象としたポルトガル語アクティビティ。 反射する声. この言葉の声は何を示しているのでしょうか？ 確認してみましょう？ これを行うには、本の一部に言及する質問に答えてください。 違いの落とし穴.
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象に、水について。 水は化学物質です。 自然の要素で、透明で味も匂いもなく、2つの気体から構成されています。 […] 私たちはこの貴重な資産についてもっと深く知ることができるでしょうか? たとえば、なぜ海水がしょっぱいのか知っていますか? 「水とは何ですか?」というテキストを読んで調べてください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学7年生を対象とした、空に浮かぶ水の絵についてです。 この文章の作者はどの絵を参照しているのでしょうか？ 興味がありましたか？ だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学8年生におすすめのポルトガル語アクティビティ、 過去完了形の動詞. 彼らは何を表現しているのでしょうか？ 過去に終わった事実、未完の過去の事実、それとも過去の散発的な事実? 学びましょう？ 本文に沿って質問に答えてください。 2012年の新しいカレンダー.
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象に、映画『凍てついた王国 鏡の国』について。 前作と同様に、物語は他の家族とは異なり魔法の力を持たない若い女性、ゲルダを中心に展開します。. この新しく公開された映画のストーリーについてもっと知ることになるでしょうか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生向け、ブルーバードについて。 本文によると、 ブルーバードは、飛んでいるときや他の個体と戦っているときに、私たちの耳に音楽のように聞こえる音を出します。! この鳥についてもっと知りましょう? それで、「恥ずかしがり屋のように美しい！」というテキストを注意深く読んでください。この文章は私たちにいくつかの好奇心を伝え、この鳥の命を脅かすものを明らかにします。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 不定代名詞. 名詞に付随する、または名詞に置き換わる、不定義を表す用語を分析するつもりですか? 次に、興味深いテキストに基づいて質問に答えます マヤ文明の終焉？
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の活動 テキスト解釈、小学7年生向け、カメについて。 むかしむかし、記憶を失って家に帰る道も思い出せない亀がいました。 彼女は森の中で迷って泣いていました。 彼は泣きすぎたので、森は涙で濡れ始めました。. この物語がどのように展開したのか知りたいと思いましたか? カメは無事に家に帰れるでしょうか？ テキストを読んで調べてから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈は小学6年生を対象に「七つの海最大の災害」について。 この文章の著者はどのような災害について言及しているのでしょうか？ 確認してみましょう？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、マンデラの日を記念して森の向こうで、7年生を対象にしました。 本文によると、 ポルトガルのブサコ国立森林公園に、南アフリカの指導者ネルソン・マンデラ（1918～2013年）を記念して約100本の木々が植えられることになった。. この森についてもっと知ることができるでしょうか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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