小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。おとぎ話の遊び。
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8 年生を中心としたポルトガル語の活動は、 命令形の動詞. これらの動詞がテキスト内で果たす役割を分析してみましょう レダ・ダル・マグロが語ったアレッサンドラ・ロスコーの物語「情熱的な虫」を発見? 命令を出しますか、招待状を出しますか、それともアドバイスを表明しますか? 提案された質問に答えて見つけてください!
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の活動 テキスト解釈、小学7年生を対象とした、ありえない友情についての物語。 この文はどのような友情について言及していますか? ウィリアム・スタイグが書いた本のタイトル、アモスとボリスという二匹の動物の友情についての物語です。 そしてなぜ彼らの間に友情は不可能なのでしょうか？ この本についてもっと知りたいと思いましたか? 次に、テキストを読んで、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。 さあ行こう？
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小学校 3 年生を対象とした歴史活動。将軍政府 (1549 年) について質問します。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「リンと遊ぶ」。
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小学8年生を対象としたポルトガル語活動、 定冠詞. 名詞の前にある用語を分析して定義するつもりでしょうか? 次に、地区について説明するテキストに基づいて質問に答えてください。 イタイパヴァ、リオデジャネイロの山岳地帯に位置します。
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小学校 9 年生を対象とした歴史活動。メディチ政権 (1969 ～ 1974 年) についての質問が展開されます。
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小学3年生を対象とした文章解釈活動。文章について質問を展開：中国を掘り下げる。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 前置詞. について本文中で分析してみてはいかがでしょうか パウロ・レミンスキー? 次に、提案された質問に答えてください。 「[…] 人生をより深く理解するのに役立つ旅 […]」で、前置詞の役割を果たす「a」はどれですか? チャレンジしてみませんか？
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の活動 テキスト解釈、小学7年生を対象とした、グアラチンゲタ市についての内容。 本文によると、 フライ ガルヴァンの列聖を活用した宗教観光がこの都市のハイライトです。 聖人が住んでいた 18 世紀の家、フライ神学校など、聖人に関連した建造物が特徴です。 ガルバオ. グアラティングエタについてもっと知りましょう? したがって、本文を注意深く読み、提案されたさまざまな解釈上の質問に必ず答えてください。
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