の活動 テキスト解釈、中学2年生を対象に、映画「ライオン・キング」について。 本文によれば、これは、 リアルな風景とキャラクターを備えた新しいディズニー映画は、見る人をアフリカの自然の印象的なシナリオに連れて行く力のある画像をもたらします. 新しいバージョンの「ライオン・キング」についてもっと知ることになるでしょうか？ だから、「ライオン・キングのリアリズムは感動するが、スリリングではない」という文章を注意深く読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「水の中のバレエ」。
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小学3年生を対象としたポルトガル語活動では、 人称代名詞. 人称代名詞がストレートになる場合を知っていますか? 斜めになっているときを知っていますか？ 学びましょう？ そのためには、本に関する本文中の人称代名詞 (直語および斜語) を調べるさまざまな質問に答えてください。 グリーンボーイズ、コーラ・コラリーナ著！
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 定冠詞. 名詞の前にある用語を分析して定義するつもりでしょうか? あとは本文に基づいて質問に答えていきます 東北沖で地震が記録されました.
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算数の評価、小学5年生向け、作文に関する問題も出題されます 数値分解、通貨制度、座標、加算、減算、乗算の問題の状況。
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小学3年生を対象とした文章解釈活動で、文章「手紙」について質問を展開します。
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小学校 4 年生を対象とした、本文についての質問を展開する本文解釈活動: 作業の日々。
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小学校 3 年生を対象とした歴史活動。ファシズムの台頭について質問を展開します。
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の活動 テキスト解釈、小学7年生を対象とした、 について。 カチンガ. 「半乾燥気候と浅くて石の多い土壌を持つこの地域は、比較的肥沃ではありますが、その生物多様性の高さから遺伝資源が豊富な生物群系です。」 カアティンガについてもっと知ることになるでしょうか？ そのためには、本文を注意深く読み、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「O carneiro jardineiro」。
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