小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「A festa da grandma Dino」。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 二他動詞. 動詞がこのように分類されるのはどのような場合ですか? 2 種類の補完、いわゆる「オブジェクト」が必要な場合。 本文中の双方向動詞を分析してみましょう 栄養士の日? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学7年生を対象としたポルトガル語活動。 隠された主題. この種の主題をテキストで分析してみましょう 6月30日 – トラック運転手の日? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。Ivo の浮遊体験。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 不定代名詞. 名詞に付随する、または名詞に置き換わる、不定義を示す用語を分析してみませんか? そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 目の色の部分は何と呼ばれますか?
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9 年生を中心としたポルトガル語の活動は、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 前置詞. 本文中で分析してみましょう ブラジルの大西洋諸島 – ペルナンブコ島とリオグランデ・ド・ノルテ島? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学校 3 年生を対象とした、テキストに関する質問を展開するテキスト解釈アクティビティ: ジャンプ競技の年。
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小学 8 年生に推奨されるポルトガル語アクティビティは、 パッシブエージェント. 受動態の動詞の補語を勉強するつもりですか? これを行うには、「Passa Quatro」によって提示されたテキストに基づいて質問に答えてください。 マンティケイラで最も魅力的な町の一つ!
このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
高校 1 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 付属の祈りの条件. そうですね、連体助詞と副詞助動詞。 それらを勉強しましょうか？ そのためには、ニュースの付属用語を調べるさまざまな質問に答えてください。 考古学者がポンペイで2,000年前のファストフードを発見!
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「ジグとザグの混乱」。
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