小学校 4 年生を対象とした歴史活動。イエズス会についての質問が展開されます。
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小学校 3 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 付属の祈りの条件. bet、連体詞と副詞の助動詞！ 本文中の付属用語を勉強しましょう サンタ・クルス・ダ・バーハ要塞の灯台? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学校 4 年生を対象とした歴史活動。探検隊と新天地の豊かさについての質問が展開されます。
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小学 3 年生を中心としたポルトガル語のアクティビティでは、 指示代名詞. コミュニケーションの文脈において彼らが果たす役割を分析してみませんか? 次に、その本の本文に関する質問に答えます。 クララ オレンジヘア、ファビアナ・グティエレスによって書かれ、カーラ・ダグラスによって絵が描かれています。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象に、キリンのパンジーニャについて。 彼女のことを聞いたことがありますか? パンジーニャはブラジル最古のキリンです。 彼女についてもっと知ることができるでしょうか？ したがって、本文をよく読んでください。 キリン・パンジーニャが30歳を迎え、クリチバ動物園でパーティーを開く! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学校4年生を対象とした、先住民族の権利について問う歴史活動。
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小学校 3 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 パッシブエージェント. パッシブエージェントとは何ですか? 動詞の受動態の補語でしょうか？ テキストで勉強しましょう NASAが宇宙から見た地球の写真を公開? 次に、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、7年生を対象とした、 インディアンの日. なぜインディアンデーが4月19日に祝われるのか知っていますか? この日付がブラジルで制定されたのはいつですか? 興味がありましたか？ だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。 さあ行こう？
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小学校 4 年生を対象とした歴史活動。奴隷制に対する闘争と抵抗についての質問が展開されます。
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小学校 7 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 未来の動詞. この動詞時制の動詞を分析してみませんか? 次に、本の本文に基づいて質問に答えます アマゾンの中心部で、マヌエル・フィーリョ著！
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