の活動 テキスト解釈、小学7年生を対象に、ブラジル初の地下鉄について。 本文によると、 1972 年に「開通」したサンパウロ地下鉄のブルーラインは、機能するまでに 2 年以上かかりました。 ブラジルの地下鉄のこの「開通」についてもっと知ることになるでしょうか? したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学校 4 年生を対象とした、先住民族についての質問をする歴史活動。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 接続詞. 彼らが文章の中で表現している考えを分析しましょう シルクハンド? 次に、以下の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、6年生を対象に、「ビーチの王様」について。 彼は他の海鳥と同じように、ビーチで暮らすのが好きです。 水の上を飛び、砂の上に着地し、堂々とした姿勢で歩き出す姿が、その名前に伴う王室用語の由来のようです。. それは何の海鳥でしょう? 興味がありましたか? ですので、本文をよく読んで理解してください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学校4年生を対象とした、移民や移民についての質問をする歴史活動。
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8 年生を中心としたポルトガル語の活動は、 基数. これらの数字はコミュニケーションの文脈において何を示しているのでしょうか? 学びましょう? そのためには、「A Ilha Misteriosa」という本の本文に関する質問に答えてください。 ジュール・ヴェルヌの最高の冒険小説のひとつ!
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小学校 5 年生を対象とした算数活動。問題の状況に応じて問題が展開されます。
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の活動 テキスト解釈、6年生を対象に、スポーツウェアについて。 サッカー選手、水泳選手、体操選手…みんな決まった服を着ていますよね。 しかし、なぜそうなるのでしょうか? 確認してみましょう? そのためには、本文を注意深く読み、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学校4年生を対象とした歴史活動で、主人と奴隷の関係について質問します。
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8 年生向けのポルトガル語アクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 簡単な主題. 被験者はいつ自分自身をこのように分類するのでしょうか? 核が 1 つだけ、つまりメインワードが 1 つだけの場合! 本文中の簡単な主題を分析しましょう 男性のためのドレス? 次に、提案された質問に答えてください。
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