小学3年生におすすめのポルトガル語アクティビティ、 公称補数. 勉強してみましょうか？ これを行うには、興味深いテキストに関する質問に答えてください。 コーヒーは熱湯で淹れてはいけません!
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の活動 テキスト解釈、6年生対象、について 羽のある星. 彼女のことを聞いたことがありますか? ホシビタキです！ 本文の著者によると、この鳥は、 体長は10センチにも満たない！ それほど有名ではありませんが、スターのキタキツネは、どの映画のファンと同じくらいハンサムです。. 大西洋の森にしか存在しないこの鳥についてもっと知りたいと思いませんか? 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。 さあ行こう？
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小学7年生を中心としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 人称代名詞. アイデアを結び付ける際にそれらが果たす役割を理解するために、それらを分析してみませんか? そのためには、番組に関するテキストに基づいて質問に答えてください。 ライオン・キング!
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。Os robedores。
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高校 1 年生を対象とした歴史活動。摂政時代について質問します。
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小学8年生におすすめのポルトガル語アクティビティ、 分詞の動詞. この名詞形の動詞を分析してみませんか? そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 4月8日 – 世界天文学の日!
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象とした、ウサギとカメについて。 物語は、カメがウサギにプロポーズするところから始まります。 誰が最初にあの木がある場所に着くか賭けましょう? ウサギはすぐに嘲笑しました... 結局のところ、足の遅いカメが、地球上で最も足の速い動物の1つにどうやって勝つことができたのでしょうか？ そしてそこに？ 誰が賭けに勝ちましたか? 総合賞を獲得したのは誰ですか? カメかウサギか？ この物語の展開を発見してみてはいかがでしょうか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、さまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 複合主語. 被験者はいつ自分自身をこのように分類するのでしょうか? 確認してみましょう？ そのためには、番組に関するテキストに関する質問に答えてください。 イントゥ・ザ・ウッズ (森の小道またはむかしむかし)!
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象に、カワイルカの識別について。 本文によると、 イルカの背びれは指紋に例えられます. 理由を知りましょう? そのためには、興味深いテキストを読んでください IDカード! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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高校 1 年生を対象とした地理活動。アフリカの経済動向について質問します。
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