小学8年生を対象としたポルトガル語活動、 決められた主題. 単純な主語、複合主語、そして隠れた主語！ 本文中で分析してみましょう 難破船? そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 未来時制の動詞. この動詞時制の動詞を勉強しましょうか? そのためには本文を読んでください かつお直送、マトグロッソ・ド・スル州ボニートにおけるブラジル人と外国人の科学者の研究について語ります。 次に、未来時制の動詞を調べるさまざまな質問に答えてください。
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小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「新しい止まり木」。
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小学6年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ。 現在形の動詞. テキストを構成するこの時制の動詞を分析しましょう 道徳と罪悪感を反映した劇「ハッピーデッド」? そのためには、以下の質問に答えてください。
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高校 2 年生を対象とした歴史活動。ブラジル共和国の第一段階である旧共和国についての質問が含まれます。
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小学8年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 接続詞. テキスト内で確立されている意味の関係を分析します。 奴隷制の終焉？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 間接他動詞. 動詞がこのように分類されるのはどのような場合ですか? 学びましょう？ これを行うには、本に関する本文に基づいて質問に答えます。 時を超えた星たち、マーゴット・リー・シェタリー著。
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小学校 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。「湖の怪物」。
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小学 3 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 隠された主題. このようなテーマをテキストで勉強しましょう スイレン姫 エルフエルフ? 次に、提案された質問に答えてください。
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小学校 4 年生を対象とした、先住民族についての質問をする歴史活動。
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