小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 隠された主題. 隠されているように見えますが、コンテキストによって識別できることをご存知ですか? では、テキスト内の隠れた主題を特定するにはどうすればよいでしょうか なぜワクチンを接種するのでしょうか? そのためには、以下の質問に答えてください。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。ラマ売り。
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。ブラジルと新自由主義について質問します。
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小学校 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについて質問が展開されます。「モグラの事故」。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 不定代名詞. 無定義を表す代名詞を分析してみませんか? そのためには、その本について説明しているテキストに基づいて質問に答えてください。 ナリジーニョの治世、モンテイロ・ロバト著！
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小学校 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについて質問が展開されます。成長したくない小さなロバ。
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。メキシコ革命 (1910 ～ 1923 年) について質問します。
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小学校 2 年生または 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問: ノーマとブラックバード。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 疑問副詞. 質問の中で使われている副詞を分析して、方法、時間、場所、原因などの状況を示してみましょう。 次に、次のことを明らかにするテキストに基づいて質問に答えます。 細胞の曝露!
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小学 2 年生または 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての質問が展開されます。カラー ショー。
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