9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 不定代名詞. 無定義を表す代名詞を分析してみませんか? そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 商人の日! それがいつなのか知っていますか？ いいえ？ 調べる！
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 不定代名詞. これらは、名詞に付随する、または名詞を置き換える単語であり、無定義の概念を表します。 彼らについてもっと学びましょうか？ 次に、次の内容に基づいて質問に答えます。 アルマジニョ警官!
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8 年生を中心としたポルトガル語の活動は、 前置詞. それらが確立する意味の関係を分析するつもりですか? 次に、医師に関するテキストに関する質問に答えます。 アルシデス・ゴドイ! 彼が動物用ワクチンの開発で傑出した人物だったことをご存知ですか? テキストを読んで彼のことをもっと知りましょう。そしてもちろん、提案されたアクティビティを必ず実行してください。
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小学5年生を対象とした算数活動で、四則演算についての問題を展開します。
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小学4年生を対象とした算数活動で、四則演算を使って問題を展開します。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 斜語代名詞. これらは言葉の補語として機能する人称代名詞です。 について本文中で分析してみてはいかがでしょうか 「No Bee, No Food」キャンペーン? それでは、以下の質問に答えてください！
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小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
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8 年生を中心としたポルトガル語の活動は、 主題. テキスト内に存在する主題を分析してみましょう。 保存食の歴史? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
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高校1年生を対象としたポルトガル語活動、 直接他動詞. 動詞がこのように分類されるのはいつですか? 補う必要があるとき！ しかし、ここで質問があります: 補語は前置詞ありかなしですか? 学びましょう？ そのためには、テキスト内の直接他動詞を調べるために提案されたさまざまな質問に答えてください。 チュイが交通を指揮する、アニバル・マチャド著！
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