小学校 1 年生または 2 年生を対象とした、本文についての綿密な質問による本文解釈アクティビティ: 汚いものは何もありません。
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小学 7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 直説法的な動詞. この時制の動詞は何を表しますか? 命令、確信、それとも仮説? 確認してみましょう？ そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 大人になりたくない少年!
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する精緻な質問が含まれます。食用人形。
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小学3年生を対象としたポルトガル語活動では、 指示代名詞. これらは、テキストの内側または外側の要素を指す機能を実行します。 本文中で分析してみましょう 自分の体を理解する? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学 4 年生を対象とした本文解釈活動。本文についての質問: パラノア湖の清掃活動。
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小学校 3 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 コンマ. 正しい使い方を知っていますか？ いくつかのケースを分析してみませんか？ そのためには、「カパラオ国立公園」に関するテキストに基づいて質問に答えてください。 ミナスジェライス州とエスピリトサント州の境にあるセラ・ド・カパラオに位置する! この素晴らしい場所について詳しくは、テキストを読んでください。 そしてもちろん、コンマも必ず勉強してください。
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小学 4 年生を対象とした、本文についての精緻な質問による本文解釈アクティビティ: ここで決定します。
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小学 8 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 直接他動詞. 動詞がこのように分類されるのはいつですか? 補完が必要なときに！ しかし、ここで質問があります: 補語は前置詞ありかなしですか? 学びましょう？ そのためには、その本に関する本文に基づいて質問に答えてください。 サシ、モンテイロ・ロバト著！
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小学校 2 年生または 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについての綿密な質問が含まれます。お母さん。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 強さを表す副詞. 動詞、形容詞、副詞の意味を修飾し、強さを示す用語を研究するつもりですか? そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 7月11日 – バンドマスターの日!
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