小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 前置詞. それらによって確立される意味の関係を分析してみてはどうでしょうか? そのためには、ドキュメンタリーが提示するテキストに基づいて質問に答えてください。 灰色の標識! 映画監督オルニー・サンパウロへのオマージュであるこの作品について、テキストを読んでさらに詳しく学んでください。 そしてもちろん、前置詞も必ず勉強してください！
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小学 3 年生を中心としたポルトガル語のアクティビティでは、 被写体の種類. 単純、複合、隠された、または不定の主題! を伝えるテキストでそれらを分析しましょう。 陶器の歴史? 次に、以下に提案されるさまざまな質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学7年生を対象に、さまざまな問題が出題されます。 ほら なぜ金は錆びないのか? 錆びることと酸化することの違いを知っていますか？ 学びましょう？ したがって、これらすべてをストレートに説明しているテキストを注意深く読んでください。 その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 不完了時制の動詞. この時制では動詞は何を示していますか? 学びましょう？ そのためには、作品を紹介するテキストに基づいて質問に答えてください。 私たち、エヴァ・ファーナリ著！
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 前置詞. についてのテキスト内でそれらが果たしている意味の関係を分析していきます。 ブラジルナッツ? 次に、以下の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学校7年生を対象としたもので、パピルスと羊皮紙に描かれています。 それらの違いを知っていますか? いいえ？ それでは、彼らをもっと知るために古代への旅に出かけてみませんか? そのためには、本文をよく読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 きっと. 彼はどんな役割を果たしていますか？ 用語を説明しますか、存在を特徴づけますか、それとも状況を示しますか? 学びましょう？ そのためには、次のことを説明するテキストに基づいて質問に答えてください。 世界の誕生、神話に照らして！
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 簡単な主題. 核が 1 つしかない場合、主題は単純です。 ショーについて説明するテキストでそれらを学びましょう 共生? 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学6年生を対象に、「髪が伸びるうちに」という本について。 その本の中で、主人公のベラは髪を短く切られてとても悲しんでいました…美容師は少女のおばあさんの質問を誤解しました…でも、ベラは最終的にそれを乗り越えました！ その方法を知りたいですか? それでテキストを読んでください 髪が伸びる そして、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください。
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小学8年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 定冠詞. 名詞の前にある単語を分析して、名詞を定義してみましょうか? そのためには、について説明するテキストに基づいて質問に答えてください。 中国・香港の大晦日!
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