小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 強さを表す副詞. 強さを表す副詞を勉強しましょうか？ これを行うには、について説明するテキストに基づいて質問に答えてください。 ブッシュドッグ!
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 直接他動詞. これらは補語が必要な動詞です。 しかし、ここで質問があります: 補語は前置詞ありかなしですか? 学びましょう？ そのためには、バイーア州の科学者、昆虫学者、政治家に関するテキストに基づいて質問に答えてください。 アーサー・ネイバ!
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小学 2 年生を対象とした地理活動。空間の変容や環境問題について精緻な問題を出題します。
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9 年生を中心としたポルトガル語のアクティビティでは、 代名詞. それらを見直してみませんか？ そのためには、本文中の代名詞を調べるために提案されたさまざまな質問に答えてください。 マレシャル・デオドロ・ダ・フォンセカとは誰ですか? 彼が我が国の初代大統領だったことをご存知ですか？ さらに詳しく学び、もちろん、コミュニケーションの文脈において代名詞が果たす役割についても学びましょう。
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小学 8 年生を対象とした地理活動。資本主義社会と産業活動について精緻な問題を出題します。
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の活動 テキスト解釈、７年生を対象に、「ピパの生態保護区」についてです。 1986 年に創設され、ティバウ ド スル村とピパ村の間に位置し、サンゴ礁、崖、砂丘、森林など、さまざまな景観と天然資源が広がっています。. この生態保護区についてもっと知りたいと思いませんか? 次に、テキストを読んで、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学 4 年生を対象とした算数活動。問題の状況に合わせて問題を展開します。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 名詞. 生き物の名前を表す言葉を勉強してみてはどうでしょうか？ そのためには、テキスト内の名詞を調べるさまざまな質問に答えてください。 私という子供のための美術館! その中で著者は、ベロオリゾンテにある「おもちゃ博物館」をとても感傷的な口調で紹介しています。
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小学 8 年生を対象とした地理活動。ヨーロッパの自然の枠組みや環境問題について質問を展開します。
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