9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 過去形の動詞. テキストを構成するこの時制の動詞を分析してみてはいかがでしょうか 私たちの最初の地図製作者は陸と空の地図を作成しましたか? そこで、提案されたさまざまな質問に答えて、もちろん、ブラジルを研究した最初の科学者であるメストレ ジョアンに会いましょう。 さあ行こう？
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 直接他動詞. それらは何を示しているのでしょうか？ ニュースに基づいた質問に答えて調べてください プロジェクトは動物を刑務所に連れて行き、囚人の社会復帰を促進したいと考えています.
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小学校4年生を対象とした、ポルトガル語の使い方について丁寧な質問をするポルトガル語活動です。
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高校 1 年生に推奨されるポルトガル語の学習を目的としたアクティビティです。 不定詞. あなたが推奨するテキスト内で不定詞の動詞が果たす役割を分析しましょう 朝の電車? 次に、以下の質問に答えてください。
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高校2年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 付属の祈りの条件. 連体助詞、副詞助詞、あるいは賭け？ それらを特定できますか? コミュニケーションの場面でそれらがどのような役割を果たしているか知っていますか? いいえ？ 興味深いテキストに基づいて用意された質問に必ず答えてください 電子レンジはどのようにして誕生したのでしょうか?
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小学 4 年生を対象とした、本文について精緻な質問をする本文解釈活動: 無駄なアリ。
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中学 2 年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 連体助詞. 連体助詞って知っていますか？ この内容について質問がありますか? 逸話に基づいて質問に答えて、今すぐ疑問を解消してください。
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7 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 定冠詞. 彼はどんな役割を果たしていますか？ 動詞、形容詞、名詞の意味を定義しますか? テキストに基づいて質問に答えて調べます 露と霜に違いはありますか？
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8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティでは、 形容詞句. 形容詞句とは何ですか? 形容詞の機能を備えた 2 つ以上の単語の結合。 の文章を通してこのテーマを理解してみてはいかがでしょうか？ カピヴァーラ山脈国立公園? 次に、以下の質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 時間の副詞. これらは、事実の発生に関連した時間の概念を示す用語です。 刺激的なテキストでそれらを分解してみてはいかがでしょうか 愛の規律、リギア・ファグンデス・テレス著？ その中で著者は、第二次世界大戦で飼い主が亡くなった後も、 曲がり角であなたを待ち続けました... 必ず読んでから、の副詞に関する質問に答えてください。 時間！
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