小学4年生を対象とした文章解釈活動。文章についての質問：お金のようなもの。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 斜線の人称代名詞. 斜めになるのはいつですか? それらはどのような場合に主体として機能するのでしょうか、それともいつ補完として機能するのでしょうか? 物語の断片をもとに質問に答えて見つけてください 嫉妬、テレザ山下著！
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小学3年生から高校生までを対象とした実体従属条項のポルトガル語活動。
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小学2年生を対象とした文章解釈活動。 歌手アレクサンドル・ピレスの曲「ゴシップ」の朗読と解釈。 「ゴシップとゴシップに対処する方法に関するヒント」というタイトルのテキストを読んで解釈します。
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小学 7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 動詞句. 2 つ以上の動詞を結合して 1 つの機能を持たせることです。 本の断片で分析してみてはいかがでしょうか 不思議の国のアリス、ルイス・キャロルが書いた？ それでは、以下の質問に答えてください！
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小学 7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 未来時制のフレーズ. それらを特定し、それらが果たす役割を理解してみてはいかがでしょうか? 次に、番組を宣伝するテキストに基づいて提案された質問に答えます。 ドナ・バラチーニャは結婚を望んでいる!
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小学 8 年生を対象とした歴史活動。アメリカ合衆国の拡大について質問します。
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小学5年生を対象とした科学活動で、水について丁寧に質問します。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストについて精緻な質問をします。「少年と動物」。
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小学校 5 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する綿密な質問が含まれます: Cabecinha de Boneca。
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