小学7年生を対象としたポルトガル語の学習を提案するアクティビティです。 発作的な言葉. 生徒はこれらの単語と、そのアクセントを正当化する理由を特定するように求められます。
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7 年生を対象としたポルトガル語の活動は、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 プロパロキシトーンの単語. どのような単語がプロパロキシトンであるか知っていますか? 理解しましょうか？ 次に、提案された質問に、その断片に基づいて回答します。 イラセマ、 の ホセ・デ・アレンカール.
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高校2年生を対象とした化学活動。水と土壌中の産業廃棄物について質問します。
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小学6年生におすすめの算数アクティビティ。自然数の約数についての問題です。
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6 年生を中心としたポルトガル語の活動では、 動詞の時制. 質問では、文の構築に使用されるさまざまな動詞について調べます。 ストリップ.
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高校 2 年生を対象とした、森林伐採に関する質問を含む生物活動。
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小学7年生を対象としたポルトガル語の学習を提案するアクティビティです。 未来の動詞. 提示された質問では、この口頭時制を探求します。 カルビンを脱ぐ.
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小学7年生を対象としたポルトガル語の学習を提案するアクティビティです。 非人称動詞. 提案された質問はテキストに基づいています ネバーランドに戻ります。
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高校 2 年生向けに開発された、銅に関する質問を含む化学活動。
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小学 8 年生に推奨されるポルトガル語の学習を目的としたアクティビティです。 非人称動詞. 動詞がどんな場合に非人称になるか知っていますか? 理解しましょうか？ 新聞記事に基づいて提案された質問に答えます。
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