英語の試験。 小学6年生を対象に、文章の読解・解釈の練習を行います。私の家族"。
この英語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートとしてダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
小学 3 年生または 4 年生に提案されるテキスト解釈アクティビティ。テキスト「アイススケート」に基づいた問題が出題されます。
このポルトガル語アクティビティを編集可能な Word テンプレートでダウンロードして、すぐに PDF で印刷でき、アクティビティの回答もダウンロードできます。
高校1年生を対象としたポルトガル語の学習を提案する活動です。 代名詞受動態、短編小説の断片を通して カルロス・ドラモンド・デ・アンドラーデ.
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小学3～4年生を対象とした文章解釈活動で、使用する文章は「山の上」です。
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7 年生から 9 年生までの生徒に推奨されるテキスト解釈アクティビティ 障害を扱うテキスト「Ana e Mia」の読解と解釈の練習を含む基礎的な内容 食べ物。
このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 リンク動詞、この質問に答えるテキストを通して： 夕暮れ時に太陽がオレンジ色になるのはなぜですか?
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小学校6年生を対象とした英語の評価。テキスト「サーカスにて」の読解と解釈の練習が含まれます。
このポルトガル語の言語評価は、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの回答も提供されます。
小学校 3 年生または 4 年生に推奨されるテキスト解釈アクティビティ。このアクティビティはテキスト「ビーノとエレベーター」に基づいています。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 副詞、テキストを通して なぜ私たちは考えることをやめないのでしょうか？
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小学 4 年生または 5 年生に提案されるテキスト解釈アクティビティ。テキスト「ヒッチハイク」に基づいた問題が出題されます。
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