小学 3 年生または 4 年生に提案されるテキスト解釈アクティビティ。テキスト「氷のウサギ」に基づいた問題が出題されます。
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の活動 テキスト解釈は 6 年生を対象としたもので、いくつかの質問で構成されています。 本文 猫がジャンプするパウロ・バンデイラ著は、キツネが猫を捕まえようとするのに非常に賢明であることが判明した猫の物語です。 彼が何をしたか知っていますか? この興味深いテキストを読んで調べてください。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語の学習を提案する活動です。 人称代名詞、テキストフラグメントで使用されています 本の思い出、ジョアン・ウバルド・リベイロ著。
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小学校 4 年生または 5 年生の生徒に提案されたテキスト解釈アクティビティ。テキスト「The Sagui e os 掃除者」に基づいたアクティビティが含まれます。
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小学7年生を対象としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 前置詞、「Jornal do Brasil」について伝えるテキストを通して。
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小学 2 年生または 3 年生に推奨されるテキスト解釈アクティビティ。テキスト「ウサギのジャニーン」に基づいた練習が含まれます。
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の活動 テキスト解釈は 7 年生を対象としたもので、さまざまな質問を通じてさまざまな読解力を向上させることができます。 と題されたテキストは、 勇敢な女の子は、少女が深い森の中でジャガーに出会った日のことを物語ります。 どうしたの? テキストを読めばわかる!
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小学校 6 年生に提案されたポルトガル語のアクティビティ。単語形成の練習が含まれます。
このポルトガル語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷できるほか、アクティビティの回答も用意されています。
小学校6年生を対象とした、読解と文章解釈の練習による英語の評価 "動物園で"。
この英語の評価は、完了したアクティビティとともに、編集可能で印刷可能な Word テンプレートとして PDF としてダウンロードできます。
小学 4 年生または 5 年生に推奨されるテキスト解釈アクティビティ。テキスト「マルモタのカルロタ」に基づいた問題が出題されます。
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