小学校 3 年生または 4 年生に推奨されるテキスト「O calverro caçula」のテキスト解釈アクティビティ。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの回答も提供されます。
8 年生を対象としたポルトガル語の活動では、 言語のバリエーション、本から抜粋された「ストリップ」を構成します。 蟻塚のアヒル.
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高校3年生のポルトガル語のコーディネート文に関する活動です。 最終学年を対象としているため、この提案は、さまざまな文脈で接続詞が可能にするコミュニケーション的な談話を通じて生徒の読解力を評価することです。 それはENEMにとって非常に役立ちます。
このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語の使用法を学ぶことを目的としています。 コンマ の兆候のために 祈りの置き換え. 質問はテキストに基づいて行われます 粗塩と普通の塩の違いは何ですか？
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小学2・3年生推奨の文章解釈活動。「おじいちゃん・おばあちゃんの時代に」という文章をもとに練習します。
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 疑問代名詞、デビッド・オースロースが書いた本「ニーナ」について伝えるテキストの構築に使用されます。
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小学3年生に提案された算数活動、問題場面。
この算数アクティビティは、編集可能な Word テンプレートとしてダウンロードでき、PDF で印刷する準備ができており、アクティビティの解答も用意されています。
小学4年生に提案されたレリーフに関する地理活動。
この地理アクティビティは、PDF に印刷できる編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、アクティビティも回答済みです。
7年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ。 その目的は、新聞広告の作成を通じて命令形の動詞を教えることです。 このようにして、教師は生徒の創造性を刺激し、より自然で楽しい方法で指導します。
このポルトガル語アクティビティは、印刷可能な PDF、編集可能なテンプレートの Word でダウンロードでき、アクティビティの回答もダウンロードできます。
8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 口頭のリージェンシー、技術革新に関するニュースを通じて。
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