8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティは、次の学習を提案します。 仮定法的な気分と題されたテキストを通じて、 動物の隣、法律の隣.
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9 年生を対象としたポルトガル語の学習、ポルトガル語の学習 斜語代名詞と題されたテキストを通じて、 盲導犬が必要です?
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9 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティは、次の学習を提案します。 所有代名詞、参考として、NGO「オブラ・ド・クレイドル」についての証言を取り上げます。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 口頭のリージェンシー、NGO「トゥルマ・ド・ベム」に関する声明を通じて。
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 シノニム、練習の利点を扱うテキストを通じて 太極拳.
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 不定代名詞、ドラウツィオ・ヴァレラとカルロス・ジャルディムによって書かれたテキストを通じて。 このアクティビティは多肢選択式の質問で構成されます。
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9 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティは、次の学習を提案します。 引用符、本の断片を通して いつ、どのようにノーと言うか.
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7 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 2点、生態学的不均衡の影響を扱うテキストを通じて。
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8 年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティは、次の学習を提案します。 きっと、テキストの断片を通じて 高齢者は家族の収入に参加している.
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8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、次の学習を提案しています。 基数を伝えるテキストを参考にします。 パストラル ダ クリアンサ.
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